¿Que caracteristicas debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Cuando hablamos de los buenos profesores nos referimos a todos aquellos que reúnen una serie de atributos deseables que normalmente se convierten en un listado de aspiraciones a veces inalcanzables: que sepa su materia, que sepa enseñar, que sea empático, que maneje grupos, que sea líder, que haga gestión, que sea tutor, que investigue, que sepa organizar, etc., etc., etc..
Lo que mas sient5o es que en nuestra actualidad no encontramos muchos docentes con ciertas características para el mundo educacional lo que por supuesto influye muchísimo en el aprendizaje del niño.
Antes de mencionar las características de un buen profesor se debe tener en cuenta ciertas consideraciones, porque el llegar a tener estos aspectos hay detrás un inmensa gama de estudio por el docente que por supuesto es de gran satisfacción para él. Entre las características puedo mencionar que un profesor para ser un buen profesor debe tener vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. es cálida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante, además, sirve de modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano, también es un profesional que domina su área, se mantiene actualizado tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión, ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.
Además un buen profesor es alguien autónomo, es decir, enseñará a los alumnos a descubrir su propia autonomí­a y acrecer siendo fieles a sus propios principios e ideales y no movido por sus caprichos y deseos egoí­stas e infantiles; otra característica de un profesor es que es alguien disciplinado que está para educar, para cumplir con el rol social que permitir que las generaciones más jóvenes logren ajustarse a los requerimientos de la sociedad en que estén. Por ello es que el docente no puede perder de vista el apego a normas de convivencia que permitan que los jóvenes eduquen su libertad. No se trata de imponer una obediencia ciega a normas y principios sino enseñar a respetar esas normas por lo valioso que contienen tras de si.
Por ello es que es preciso que el docente sea prudente, sepa cómo actuar desde una acción ética y no políticamente correcta. Un ánimo educado y capaz de tomar decisiones efectivas, centradas no en el beneficio propio ni en lo políticamente correcto, sino en valores y principios efectivamente formativos.
Por último, me parece que estas acciones desde el plano ético se fortalecen más cuando quien las emite es alguien capaz de fascinar y atraer la atención de sus alumnos. Por ello es que creo sinceramente que la mejor forma de enseñar y educar a los alumnos es cuando el profesor se muestra a sus alumnos como alguien con autoridad.


Desde mi punto de vista un buen profesor debe motivar al alumno, debe ayudarle en cualquier tipo de problema que se le plantee, deberá tener la función de maestro- guía.
Que dicen queridos lectores están de acuerdo con lo que acabo de plantear, mi opinión es además es porque soy futura docente y me quiero pertenecer al mundo educacional por vocación ya que es de mi gusto y me complace enseñar bien.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

En el mundo actual existe una variedad de docentes que se diferencian por sus didácticas empleadas hacia sus alumnos, mu7chos lo hacen por que les agrada, o sea, por vocación y otros mas mediocres por obligación, lo que por supuesto ante mi concepción no se debiera permitir ya que ser educador implica factores muy importantes antes los alumnos, pero ¿como saber si nuestro desempeño como educador es bueno o malo? Muchos nos les interesa esta parte sólo piensan en cumplir con su oficio, esto me da impotencia al ver que no entienden nada sobre la educación que sólo están por estar, según algunos personajes humanistas como Carl Rogers, Abraham Maslow establecían que en el buen desempeño de un educador se debe considerar; Ser un maestro interesado en el alumno como persona total, Fomentar el espíritu cooperativo, Intentar comprender a sus alumnos poniéndose en su lugar (empatía) y ser sensible a sus percepciones y sentimientos, entonces me atrevo a decir en este ensayo que unas de las mejores acciones concretas para descifrar esto se encuentra presente en nuestros queridos alumnos, mediante las evaluaciones finales de ellos, a través de test donde puedan expresar la forma pedagógica de enseñar de su educador, un buen desempeño como educador se da a conocer en la presencia misma de las actitudes de los alumnos, pues queridos lectores que mejor ejemplo para verificar su desempeño que la fuente mas concreta que de sus propios alumnos en sus resultados, ya que un buen educador no significa tan solo entregar conocimientos a sus alumnos y que ellos los aprendan, sino que también influye en que el docente comprenda, entienda y además le de una cierta confianza y seguridad a sus alumnos donde den a conocer sus ideas y conocimientos y así se haya una armonía entre el aprendizaje del alumno y una buena relación alumno-profesor, entonces con la estadía escolar se ira presentando en sus alumnos si el docente tuvo un buen desempeño como educador, que dicen mis queridos lectores sobre lo que planteo les dejo la gran inquietud a reflexionar sobre este tema que es demasiado importante en el aprendizaje de los alumnos Según un viejo amigo cada vez que íbamos hacia el colegio me decía: "y vamos de nuevo, a escuchar las payasadas del profe" por favor piensen ante esta pequeña frase no caigamos en eso no dejemos llamarnos payasos en el aula porque debemos ser educadores pero de los buenos donde le demos nuevas luces a nuestros educados.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Con respecto a este tema quisiera señalar que unos de los responsables en el aprendizaje de los alumnos es el profesor donde debe utilizar estrategias para poder tener un aprendizaje optimo en cada uno de sus alumnos de no ser así el problema esta en el profesor, en cuanto a la didáctica que utiliza o tal vez se puede decir que el alumno tiene algún problema grave que se debe tomaren cuenta lo que por supuesto el docente es el encargado de conocer a sus alumnos. En nuestra actualidad por diversos motivos esto ha ido careciendo el de emplearse buenas estrategias para el aprendizaje del alumno especialmente en los colegios mas desfavorecidos como es en los colegios municipales, de escasos recursos por lo mismos factores externos que influyen en la relación docente-alumno, es ese el momento donde debemos actuar. Hace unos años atrás la educación era solamente para la elite, donde no se encontraba una gran cantidad de diversidad como lo es hoy en día, ¿Qué tendremos que hacer nosotros los docentes con esta situación? Principalmente destaco que una buena enseñanza dentro del aula , donde hay una gran diversidad de alumnos, debe ser disciplinada no por sistemas de castigos u otros, sino por un ambiente grato de confianza en ambos educador y educado, manifestando la realización de tareas por parte de los estudiantes bajo la orientación del profesor, esto proporciona el trabajo en grupo, donde cada uno aporta sus ideas y conocimientos, por lo que permitirá que el profesor comience a conocer a sus alumnos y así estimular la creatividad, de cada acción que se presente en el desarrollo de la clase, tomarlo como punto de referencia para analizar que valores se ponen de manifiesto. Consolidar valores de humanismo, disciplina, autoestima, colectivismo, responsabilidad social, y otros de manera que exista una comunicación armónica entre alumno –profesor y alumno-alumno. además se puede destacar que también se pueden aplicar trabajos dinámicos relacionados con la vida cotidiana por ejemplo en una clase donde se deba representar un esquema o coreografía para que no se pierda el interés especialmente dado por los varones se puede dejar tema libre donde ellos planifique su esquema o representación que deseen hacer según lo que les guste o que le llame la atención , se debe dejar que cada alumno de a conocer sus pensamientos e ideas a través de la seguridad que le demos los docentes.
Cada profesor debe tener claro que una de sus principales funciones es procurar en sus alumnos el desarrollo de actitudes que valoricen aspectos humanos como el respeto por si mismo y el respeto por los otros. En su especificidad disciplinar es responsable por la adquisición de conocimientos que le permitan al alumno desarrollarse en sociedad. Esta formación humana significa un compromiso con los valores humanos, relevantes para cada cultura y sociedad, y, como no existen contenidos neutros o sin valores, es preciso determinar cuales contenidos deben ser enseñados, considerando las características culturales de la sociedad en la cual administramos nuestras clases y el tipo de sociedad que deseamos vivir. una de las responsabilidades del profesor de Educación Física es ofrecer a sus alumnos un "ambiente matrístico" como objetivo central, colocar a los alumnos en contacto con la cultura corporal, partiendo del presupuesto de que la cultura es un patrimonio universal a la cual todo ser humano debería tener derecho. Dentro de las limitaciones del espacio escolar y considerando la enorme cantidad de contenidos a ser ofrecidos a los alumnos, se hace necesario una organización y planificación, de forma que en cada nivel los alumnos tomen contacto con aquellos contenidos que, por las características de desarrollo (necesidades, expectativas e intereses) sean más adecuados. No hay que olvidar que el profesor debe entender una diversidad bastante amplia de alumnos, y que estos no buscan desarrollar, en la escuela, sus capacidades y/o habilidades físicas. Además, el objetivo de toda escuela es preparar ciudadanos y no deportistas.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

A la hora evaluar el nivel de desarrollo de aprendizaje de un estudiante debemos considerar ciertos puntos que influyen en el. Muchas para evitar evaluar individualmente hay docentes que simplemente homogenizan y estandarizan, ya así, de esta forma cometen el grave error de no evaluarlos según su aprendizaje, ya que, este es individual.
Un claro ejemplo es que cuando estaba en la enseñanza media nos encontrábamos durante una clase de Educación Física y nos tenían que evaluar el Test de Cooper y había un niño con sobre peso, que cada clase se esforzaba en los ejercicios y en los diagnósticos de este test, realizaba con gran perseverancia todos los ejercicios que indicaba la profesora y a la hora de evaluar este joven obtuvo una nota 5.0 según sus metros rendidos, que pasa con esto es que la profesora sólo lo tomó en cuenta en el momento de la evaluación y no en los momentos de esfuerzos durante sus clases solamente homogenizó. Entonces que quiero decir, que debemos tomar en cuenta a cada uno de nuestros alumnos, para eso tenemos varias clases antes las evaluaciones, cuán es el esfuerzo que ponen durante la clase si son perseverantes o no, si es que toman con tolerancia la clase poniendo todo de su parte aunque no den lo correspondiente a la determinada actividad, pero hay algo más importante que es la “perseverancia” es un valor muy importante en estos días, nosotros como futuros docentes, incluyendo a los actuales, somos responsables de todo esto, ya que, así también daremos cierta motivación a los alumnos no pasaremos a llevar a ningún alumno, con el sólo hecho de considerar a los alumnos como personas, así evitaremos injusticias y frustraciones porque debemos ser consecuentes y concientes de lo que hacemos y también lograremos seguridad y confianza de parte de ellos.

¿Como se aprende Ed. Física?

En cierto sentido muchos piensan que el enseñar Ed. Física es basado solo en la practica que influye un cierto grado de facilidad, pero no es así es algo mas o menos complejo ya que también se utiliza lo que es el fundamento y la técnica o teoría, porque como sabemos la Ed. Fisica cumple el rol de poder desarrollar de manera correcta lo que es el desarrollo motor. Psicomotor. Entre otros., además nos trata de dar a luz las capacidades físicas de los alumnos y poder corregir las deformaciones corporales, destinada a cambiar actitudes dar valores, por medio de su enseñanza aprendizaje. Como decía esto puede también enseñarse apoyándose en lo que es llamado el “ dominio conceptual” que nos establece nuestro que do profesor y doctor Jorge Pérez Gallardo, que nos señala sobre la enseñanza de la Ed. Fisica pero de un mirada basada en lo conceptual donde precisamente no se trata de implicar o ejecutar determinados ejercicios sino también establecerle al alumno lo que es la orientación pedagógica lo que nos enfatiza sobre el proceso de descubrimiento y creación de las representaciones de los alumnos donde puedan crear un adecuado y cómodo ambiente en el cual se interne lo que es la confianza y seguridad para el alumno, por lo mismo la enseñanza de al Ed. Física ha ido cambiando su tradicional paradigma por uno mas comprensivo donde el alumno se siente realmente apoyado por sus docentes al realizar dicho ejercicio o movimiento, este doctor establece lo que es la gimnasia rítmica formativa como método de enseñanza para cualquier tipo de escuela lo que hace gran aporte , por lo que me refiero a como podemos aprender al momento de la enseñanza, teniendo confianza y seguridad , gracias al apoyo de los docentes que ellos nos brindan, como futura docente señalo que es lo fundamental para que el alumno pueda aprender teniendo confianza en si mismo y así como también en su educador., ya sea por medio de la practica o como tal establece Jorge Pérez Gallardo sobre su propuesta del dominio conceptual.
Hay demasiados factores que influyen en el aprendizaje de al Educación FÍsica ya que implica un cierto grado de conocimiento corporal donde el alumno establece ese contacto o relación de alumno-profesor, ya desde ese punto se comienza como aprender educación Física, con una gran tendencia de adquisición de conocimiento de su cuerpo.

¿Qué significa para tí enseñar didáctica?

Para lograr que la educación adquiera categoría científica, pero debe cuadrarse a los marcos de cada institución, ya que es regulada por cada una de ellas. Una didáctica crítica requiere que el profesor reconozca su conflicto y factores que afectan ya que esto ayudara a su misma superación y transformación de la escuela. En algunas ocasiones los alumnos se dan cuenta de los problemas internos que puedan verse en la escuela, ya que resultan más sensibles y pueden entrar también en el conflicto sin querer. Un análisis critico como futura docente, el cual como nos movemos en el aula nos ayudara a conocer como transmitimos el conocimiento y en las contradicciones en las que a veces caemos como profesores, por lo cual debemos contribuir a la transformación que deseamos para la escuela.
La experiencia escolar le ha enseñado significativamente a los maestros y alumnos lo que es la enseñanza y el aprendizaje, teniendo un rol, sabiendo las jerarquías, las normas del aula, el saber que el que esta enfrente del pizarrón es el que tiene el poder, en este caso el maestro y que el alumno es aquel que viene a aprender y que debe hacer y obedecer lo que el maestro le diga, aun si es mentira lo que diga el maestro, teniendo así su propia dogmatismo como maestro, sin dar primicia de que el alumno comparta su opinión.
Aparte de los maestros tradicionales que ya hemos mencionado, también existen los maestros que les interesa su trabajo, toman cursos de pedagogía, didáctica, sugerencias de compañeros, auto evaluación, material actualizado y se actualizan por lo cual, es el contraste versus escuela tradicional y de calidad. Ahora el hombre para la tecnología educativa, es un objeto a manejar, se dispone de él, de su conducta, se le moldea “científicamente”, se le vuelve eficiente como individuo, por lo cual la tecnología es el medio para ello, ofrece los instrumentos para este acercamiento. Es claro que la relación cognitiva y por tanto el aprendizaje, es vista como un proceso individual, un sujeto que se relaciona con el objeto de conocimiento; en consecuencia, también los instrumentos de conocimiento se diseñan para ser utilizados por individuos. Apoyados en la didáctica critica, no podemos menos que considerar la realidad como histórica y dialéctica, lo cual nos conduce a abordarla como una totalidad.
Como bien dice: Carolina Esther Pérez Juárez sobre la didáctica “La acción del maestro encaminada a la producción de aprendizajes socialmente significativos en los alumnos, también genera cambios en el, ya que le posibilita aprender de la experiencia de enseñar por la confrontación de su teoría con la practica. Para promover un salto cualitativo en las concepciones de enseñanza y aprendizaje, una didáctica critica tiene que recuperar la unidad dialéctica que existe entre ellas; se aprende mientras se enseña y viceversa.”

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el Aprendizaje?

Para poder facilitar y obtener buenos resultados en cuanto a un aprendizaje optimo tiene que ser como parte fundamental un buen ambiente donde lo alumnos se sientan cómodos a realizarse.
En los años 60-70 comenzaron a nacer inquietudes respecto al tema educativo; como se veían en esos tiempos existió una clara desigualdad educativa donde influía el aprendizaje, por lo que había una gran diferencia de oportunidades para los alumnos por diversos motivos, ya sea por equipamiento, infraestructura, entre otros, también por la mediocres profesores al hacer diferencia al enseñar en colegios municipales y/o particulares donde no trabajaban por vocación si no por obligación, por lo mismo no hacían un grato ambiente para el aprendizaje de los alumnos.
Entonces reflexionando puedo comentar que un ambiente adecuado debe ser aquel que halla una buena comunicación, confianza en el alumno-profesor, donde se interne una interacción de diálogo el cual el alumno pueda establecer todas sus dudas y así aclararlas donde el docente le de más expectativas sobre aquél conocimiento por lo que puede ser significativo o no para el educado. Se debe mantener y desarrollar un ambiente de confianza y seguridad y por supuesto mucha transparencia donde se pueda estimular bien el contexto para el aprendizaje. Que mejor que este tipo de ambiente puede influir en un buen desarrollo de aprendizaje para el alumno.